Dars davomida biz rus nasrining tarixiy janri sifatida afsonalar bilan tanishamiz. Keling, afsonalarning tasnifini ko'rib chiqaylik, ular nima haqida gapiradi va ular tarixiy hujjat bo'lishi mumkinmi yoki yo'qligini aniqlaymiz. Keling, Emelyan Pugachev va Ermak haqida bir nechta afsonalarni o'qib chiqaylik.

USTIDA. Krinichnaya 8 ta syujetli tematik guruhni belgilaydi (2-rasm).

Guruch. 2. N.A.ning tasnifi. Krinichnoy ()

Afsonalarning mashhurligini savodxonlik va kitoblar kam odam uchun ochiq bo'lganligi bilan izohlash mumkin, ammo har bir kishi hayotdagi o'rnini bilishni va voqealarni tushunishni xohlardi. 19-asrgacha oʻtmish va hozirgi voqealarni sharhlovchi adabiyot oʻrnini afsonalar egallagan. Afsonalar bizga kitoblarda o'qib bo'lmaydigan, lekin ko'pincha bezatilgan voqealar haqida gapirib beradi. Masalan, odamlar qadimgi davrlarda gigantlar yashaganiga ishonishgan (3-rasm), shuning uchun jang joylarida katta suyaklar topilgan.

Guruch. 3. Gigant skelet ()

Xalq qahramonlari sehrli fazilatlarga ega, masalan, Ermak daxlsiz deb hisoblangan, Stepan Razin sehrgar edi. Afsonalardagi voqealar markazida yorqin tarixiy shaxs - shoh, shahzoda, general, otaman, qaroqchi turadi. Ulardan buyuk tarixiy voqealar haqida bilib olishingiz mumkin: Qozonni Ivan Dahliz tomonidan bosib olinishi haqida (4-rasm), Ermakning Sibirni bosib olishi haqida.

Guruch. 4. Ivan dahshatli tomonidan Qozonning bosib olinishi ()

Tarixiy shaxslarning shaxsiy hayoti, masalan, Pyotr I oddiy dehqonning o'g'lini qanday suvga cho'mdirgani haqidagi afsonalar, o'z mulkida baliq ovlayotgan 18-asr qo'mondoni Rumyantsev, Suvorovning askarlar bilan suhbati haqidagi afsonalar qiziqish uyg'otdi.

Afsonalar qahramonlari kuchli odamlar va qaroqchilar edi (5-rasm). Qaroqchilar odamlarga hujum qiladi va ularni talon-taroj qiladi, xazinalarni erga ko'mib yashiradi. Afsonalarda qaroqchi qishloqlar haqida aytiladi, ularning aholisi sayohatchilarni ular bilan tunashga jalb qiladi, kechasi esa ularni o'ldiradi va talaydi.

Guruch. 5. Qaroqchilar ()

Hamma afsonalarda ham qaroqchilar salbiy belgilar emas, ular ko'pincha boylarni talon-taroj qiluvchi va kambag'allarga yordam beradigan xalq himoyachilari sifatida taqdim etiladi. Bunday qahramonlar Stepan Razin va Emelyan Pugachev edi (6-rasm). Ular haqidagi ko'plab afsonalar ularning oddiy odamlar orasida mashhur bo'lganligini ko'rsatadi.

"Pugachev va to'p" afsonasini o'qing (7-rasm).

Guruch. 7. "Pugachev va to'p" afsonasi ()

Rivoyatda voqeani bayon etuvchi va unga munosabatini bildiruvchi hikoyachi katta rol o'ynaydi, Pugachev obrazi esa qo'rqinchli va o'quvchida mistik dahshat uyg'otadi. Yolg'onchiga bo'ysunmagan odamga qasd qilish o'sha davr uchun tabiiydir. To'pga qarshi repressiya ma'nosiz ko'rinadi (8-rasm), bu erda hikoya hikoyachining Pugachevga kinoyasi bilan ranglanadi.

"Pugachevning kelib chiqishi haqida" afsonasini o'qing (9-rasm).

Guruch. 9. "Pugachevning kelib chiqishi haqida" afsonasi ()

Bu afsona tarixiy haqiqatga mos kelmaydi: hikoyachi Pugachev aslida qirol bo'lgan deb hisoblaydi va o'lim jazosi haqida gapirmaydi. Pugachev go'yoki Moskvaga keladi va imperator unga taxtni topshiradi. Odamlar bunga ishonishni xohlashdi.

Xalq afsonalari tarixiy hujjat bo'la olmaydi, chunki odamlar o'tmishni bezashga moyildirlar.

O'zingiz uchun "Ermakning Sibirni zabt etishi haqida" afsonasini o'qing. Biz o‘tgan darsda tarixiy qo‘shiqlarni tahlil qilganimizda bu tarixiy voqea haqida gapirgan edik. Keling, ushbu afsonaning rejasini tuzamiz (10-rasm).

Guruch. 10. "Sibirni Ermak tomonidan bosib olinishi haqida" afsonasining rejasi ()

Afsonaning asosiy vazifasi Sibir erlarining rivojlanish tarixi haqida hikoya qilishdir. Ammo voqealar yana bezatilgan, Ivan Terriblening Ermakga nisbatan dushmanona munosabati haqida hech narsa aytilmagan. Ivan Dahshatli uchun kampaniyaning maqsadi Sibirni rivojlantirish edi, Ermak uchun esa ozodlikka erishish edi. Afsonada boyarlar va kambag'al dehqon xizmatkori qarama-qarshi qo'yilgan, boyarlarning maslahati ahmoqona, dehqon maslahati esa podshoh uchun amaliydir. Bu afsonada xalqning shoh xalqning donoligi va fidoyiligini qadrlashi haqidagi orzusi mujassam.

Afsonalar rus adabiyoti epik janrlarining noyob manbaidir. Yozuvchilar jonli obrazlar yaratish uchun xalq ijodiyotiga murojaat qiladilar, masalan, A.S. Pushkin "Kapitanning qizi" asarida.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Merkin G.S. Adabiyot. 8-sinf. 2 qismdan iborat darslik - 9-nashr. - M.: 2013., 1-qism - 384 b., 2-qism - 384 b.
2. Kurdyumova T.F. va boshqalar.Adabiyot. 8-sinf. Darslik-o'quvchi 2 qismdan iborat, 1-qism - 12-nashr, 2011, 272 b.; 2-qism - 11-nashr. 2010, 224 b.
3. Korovina V.Ya. va boshqalar.Adabiyot. 8-sinf. 2 qismdan iborat darslik - 8-nashr. - M.: Ta'lim, 2009. 1-qism - 399 b.; 2-qism - 399 b.
4. Buneev R.N., Buneeva E.V. Adabiyot. 8-sinf. Devorsiz uy. 2 qismda. - M.: 2011. 1-qism - 286 b.; 2-qism - 222 b.

1. Toposural.ru ().
2. Sokrnarmira.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Uy vazifasi

1. Afsona nima?
2. O'z davridagi afsonalarning mashhurligini qanday izohlash mumkin?
3. Nima uchun afsonalarni tarixiy voqealarning ishonchli manbasi deb bo'lmaydi?

1 slayd

Dars – KVN “Og'zaki xalq ijodiyoti” mavzusidagi umumiy dars O'qituvchi tomonidan tayyorlangan boshlang'ich sinflar"Tatariston Respublikasi Buinskiy tumanidagi Rakovskaya asosiy o'rta maktabi" munitsipal ta'lim muassasasi Nesterova Tatyana Petrovna

2 slayd

“Krossvord” bellashuvi Xalq so‘z san’ati – qo‘shiqlar, topishmoqlar, maqollar, ertaklar, afsonalar, dostonlar. Krossvordni yeching (darslikning 51-beti) va xalq og‘zaki ijodi yana nimalar deyilganini bilib olasiz. Javob: Xalq og‘zaki ijodi xalq og‘zaki ijodi deb ham ataladi

4 slayd

“Maqolni tugat” musobaqasi Mehnat insonni oziqlantiradi, lekin... dangasalik buzadi. Bir marta yolg'on gapirgan bo'lsangiz, abadiy yolg'onchi bo'lib qoldingiz. Boshqalarni sevmagan... o'zini yo'q qiladi. Ishni tugatdi - ... dadil yuring. Odam dangasalikdan kasal bo'ladi, lekin... mehnatdan sog'lom bo'ladi. Hech kimga yaxshilik qilmagan kishi uchun yomondir. O'zingizga sabr qiling va ... boshqa hech kimga bermang.

6 slayd

"Ivanushka, ichmang, agar siz charchagan bo'lsangiz ..." Va akam hammasini oxirigacha ichdi. — Ichma, Ivanushka, sen kichkina echkiga aylanasiz! - Alyonushka opa yig'layapti.

7 slayd

Odamlar hayratda: pechka harakatlanmoqda, tutun chiqmoqda, Emelya esa pechkada katta rulonlarni yeymoqda! Choy uning xohishiga ko'ra o'z-o'zidan quyiladi va ertak deyiladi ... "Pike buyrug'i bilan".

8 slayd

Bir qiz orqasida ayiq bilan savatda o'tiradi. Uning o'zi bilmasdan uni uyiga olib boradi. Xo'sh, topishmoqni topdingizmi? Keyin tezda javob bering! Bu ertakning nomi... "Masha va ayiq"

Slayd 9

Skok - skok, skok - skok - Dengiz va o'rmon orqali! Yo‘l-yo‘lakay O‘t qushi va go‘zal bir qizni topdim, lekin bejiz ahmoq podshohni aldab qo‘yganim yo‘q. Shunday qilib, Ivanushkaga hammaga ma'lum bo'lgan Aqlli ot yordam berdi ... Kichkina kambur

10 slayd

Musobaqa "Ertak nima?" Ertakning to'liq ta'rifini yozing. Bunda sizga kalit so'zlar yordam beradi: bu ish; ajoyib, g‘ayrioddiy narsa tasvirlangan: og‘izdan og‘izga o‘tib kelgan 2. Boshlanish va tugashni aniqlang: “Olisda, o‘ttizinchi holatda...” “Bir zamonlar...” “Boshladilar. yashash va yashash va yaxshi narsalar qilish uchun...” “Men u yerda edim, asal va pivo ichdim, soqolimdan oqib tushdi, lekin og‘zimga kirmadi...”

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Og'zaki xalq ijodiyoti an'analari

Folklor - og'zaki xalq ijodiyoti Folklor (inglizcha: “folk wisdom”) Xalq orasida yaratilgan, og'zaki shaklda mavjud bo'lgan she'riy asarlar majmui. 2. Og‘zaki xalq she’riyati

Xalq og‘zaki ijodining o‘ziga xos xususiyatlari Jamiyat (aniq muallif yo‘q, muallif butun xalq) mavjudlikning og‘zaki shakli (qayta hikoya qilishda kichik o‘zgarishlar) An’anaviylik (folklor asarlari xalq an’analarini saqlab, avloddan-avlodga o‘tib boradi)

Xalq og'zaki ijodi janrlari folklor maqollar qo'shiq aytish ertak doston o'qish xonasi bilan bolalar bog'chasi afsona

An’ana – folklor janri. Bu avloddan-avlodga o'tib kelayotgan tarixiy shaxslar va voqealar haqidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olgan og'zaki hikoyadir. Afsonalar ko'pincha guvohlarning hikoyalaridan kelib chiqadi.

Afsonalar turlari Tarixiy (Ivan Dahshatli, Buyuk Pyotr haqida); - toponimik (geografik ob'ektlar (hududlar, daryolar, ko'llar, tog'lar va boshqalar) va aholi punktlari haqidagi hikoyalar); Cherkov.

Tarixiy afsonalar Birinchi tarixiy afsonalar V. M. Vasnetsovning "Rurikning Ladogaga kelishi" birinchi knyazlik sulolasining asoschisi Rurik haqida.

Tarixiy afsonalar Ivan Dahshatli haqidagi afsonalar sikli

Tarixiy afsonalar Buyuk Pyotr haqidagi afsonalar

Toponimik afsonalar Kievning tashkil topishi haqida afsona bor. Kievga aka-uka Shchek va Xoriv va singlisi Libid bo'lgan knyaz Kiy asos solgan. Shchekovitsa va Xorivitsa tepaliklari va Libid daryosi ularning nomi bilan atalgan.

Nutqingizni boyitish Iboralar ma’nosini tushuntiring Tarkibida ma’lumotlar bor Birinchi knyazlik sulolasining bobosi Afsonalar sikli Pyotr davri Qahramonlar xulq-atvoridagi bo’shlik Dehqonlar Hunarmandlar Biror narsa haqida yangiliklar, ma’lumotlarni o’z ichiga oladi Knyazlik oilasi shu odamdan chiqqan, ya’ni u birinchi bo’lib chiqqan. knyazlik unvonini olish Qahramonlar jamoasi tomonidan birlashtirilgan bir qator san'at asarlari, mavzular Buyuk Pyotrning o'limigacha hukmronlik qilgan yillari Erkin va odamlar bilan o'zini tutishida erkin. Dehqonchilik bilan shug'ullanadigan dehqon. Hunarmandlar, hunarmandlar, mehnatkashlar bilan bog'liq.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Adabiyot darsi uchun taqdimot, 11-sinf, "19-asr oxiri - 20-asr boshlari rus adabiyoti. An'analar va innovatsiyalar" mavzusi.

Taqdimot o'qituvchiga "19-asr oxiri - 20-asr boshlari rus adabiyoti" mavzusidagi ma'ruzani tasvirlashda yordam beradi. Materialda asosiy fikrlar, fotosuratlar mavjud....

“Og'zaki xalq ijodiyoti”, “Qadimgi rus adabiyoti”, “19-asr rus adabiyoti” bo'limlarida 6-sinfda umumiy dars uchun adabiy viktorina.

6-sinfda umumiy dars uchun adabiy o'yin "Og'zaki xalq ijodiyoti", "Eski rus adabiyoti", "18-19-asrlar adabiyoti" ... bo'limlari bo'yicha bilimlarni sinab ko'rish imkoniyatini beradi.

N.V.Gogol asarlari bo'yicha 6-sinf adabiyot darsi uchun taqdimot.

Ushbu taqdimot N.V.Gogolning hayoti, adabiy faoliyati, do'stligi haqida ma'lumot berishga yordam beradi....

Uslubiy ishlanma

7-sinfda "Ilm" mavzusida adabiyot darsi

Maqsad: “an’ana” tushunchasi bilan tanishish, folklorning ushbu janridan yozuvchilar ijodida foydalanish, qahramonlar – davlat arboblari bilan tanishish.

Metodik texnikalar: qisqacha takrorlash, tahliliy suhbat, ifodali o‘qish.

Uskunalar: multimedia taqdimoti, proyektor.

Darslar davomida

Tashkiliy vaqt.

Salom bolalar! Adabiyot darsini boshlaylik.

Darsimizning mavzusi “Og'zaki xalq og'zaki ijodi. An'analar" (1-slayd). Uni daftaringizga yozing.

O'ylab ko'ring, biz nimani o'rganamiz? (Bolalarning javoblari.)

Darsning maqsadlari slaydda taqdim etilgan, shunda afsonalar ustidagi mashaqqatli ishimiz oxirida biz rejalashtirgan hamma narsani bajara oldikmi yoki yo'qligini aniqlashimiz mumkin. Keling, ular bilan tanishamiz - 2-slayd.

III. Yangi materialni o'rganish.

O'qituvchining so'zi.

Biz adabiyotning sehrli olami bo‘ylab ajib sayohatimizni og‘zaki xalq og‘zaki ijodi, xalq og‘zaki ijodi bilan boshlaymiz.

Bu atama bilan tanishmisiz? (Bolalar javob berishadi. 3-slayd).

Folklor tarixi insoniyatning chuqur o'tmishiga borib taqaladi va insonning dunyo haqidagi mifologik g'oyalari bilan bog'liq. Barcha xalqlarda folklor asarlarini yaratish va ijro etish bilan bog'liq odamlar bo'lgan. Bular rus guslari va buffonlari, ukrain kobzarlari, qozoq va qirg'iz oqinlari, frantsuz trubadurlari va boshqalar. Shuningdek, ichidaXVIV. Rusda, hatto qirol saroyida ham, ular o'ntagacha asar biladigan hikoyachilarni xotiradan saqlab qolishgan.

Endi adabiyot nazariyasini eslaylik. (Slayd 4.) Asl asarlar kabi folklor asarlari ham 3 turga bo’linadi: epik, lirik va dramatik. Har bir turning o'ziga xos janrlari bor (Slayd 4). Eng qadimiy janrlar - diniy g'oyalar va e'tiqodlarni aks ettiruvchi dostonlar, afsonalar, qo'shiqlar; keyinchalik tarixiy qoʻshiqlar va xalq balladalari vujudga keldi. Ma'lumotni slayddan daftaringizga o'tkazing.

Siz allaqachon bilganingizdek, bugun biz afsonalar ustida ishlaymiz. Siz bu janr bilan avvaldan tanish edingiz. Qaysi afsonalarni eslaysiz? Ehtimol, kimdir bu tushunchani aniqlashga harakat qiladi? (5-slayd.) Ta’rifni daftaringizga yozing.

- Bu adabiyotning ijodkorlari oddiy dehqonlar, hunarmandlar, kichik ruhoniylar edi. Qadim zamonlarda, erning o'zi hali yosh bo'lganida, afsonalar juda jiddiy qabul qilingan. Ular klan, davlat tarixini ifodalagan. Keksa avlod bu hikoyalarni ehtiyotkorlik bilan kichiklarga etkazishdi, ular ham ularni ehtiyotkorlik bilan saqlab qolishlari, og'izdan og'izga o'tkazishlari kerak edi. Garchi afsonalar ba'zan to'la-to'kis fantastika bilan to'ldirilgan bo'lsa-da, ular voqealarning mohiyatini aniq aks ettiradi.

- "Og'zaki rasm" ning asosiy mavzusi nima edi? Xalq hikoyachilari e’tiborimizni nimaga qaratadi? Keling, "chuqur antik davr afsonalariga" murojaat qilaylik.

2. Topshiriqni tekshirish (afsonalarni ifodali qayta hikoya qilish) + asarlar bo'yicha tahliliy suhbat.

1) - Uyda siz Ivan Terrible va Pyotrning hayot tsikli haqidagi afsonalar bilan tanishdingiz.I. Keling, ushbu asarlar ustida ishlashni boshlaylik. "Ivan Terriblening qo'shilishi" afsonasini qisqacha aytib bering. (Cetakchi 6.)

(1 talabaning takrorlashi + ish faoliyatini baholash)

Afsonaning qahramoni kim? (Ivan IV.) Nima uchun odamlar, afsonaga ko'ra, unga Dahshatli laqab qo'yishgan? (Shafqatsizlik uchun.)

Sizningcha, syujet haqiqatmi? (Yo'q.)

- Bu hikoya butunlay uydirma. Aslida, uch yoshli Ivan IV taxtni otasi Vasiliy III dan meros qilib oldi. "Ivan dahshatli qo'shilish" afsonasi odamlarning podshohga unga qarshi bo'lgan boyarlarga qarshi kurashuvchi, Qozon xonligini bosqinchisi sifatida hamdardlik bilan munosabatini aks ettiradi.

2) "Magpie jodugar" afsonasining qisqacha hikoyasi (1 talaba qayta hikoya qiladi + spektaklni baholash).

- Qanday qilib Ivan IV bizning oldimizda paydo bo'ladi?

- Nima maqsadda u jodugarlikni yo'q qilishga qaror qildi? Rivoyat matnidagi iqtibosni toping. ("Men uzoq vaqt davomida nasroniy xalqining o'limidan qayg'urdim va nihoyat nopok odamlarni bu dunyodan yo'q qilishga qaror qildim ...")

- "Magpie Jodugar" afsonasida odamlar jodugarlik va sehrgarlikka salbiy munosabatda bo'lishadi. Bu, shuningdek, yangi davr tendentsiyasini - shohning o'zini noinsoflikka qarshi kurashini aks ettiradi. Bu motiv juda aniq ifodalangan.

3) - Pyotr I. (7-slayd) kabi afsonalardagi qahramon ham qiziq emas.Keling, afsonaga murojaat qilaylik"Piterva duradgor." (1 talaba qayta aytib beradi + ishlashni baholash.)

- Butrus bizga qanday odam bo'lib ko'rinadi? (Agar ishingizni yomon bajarsangiz, hunarni yaxshi bilmasangiz, sabr qiling va qunt bilan o‘qing. Ilmga shukr qilish kerak).

- Xalq hikoyachisi nimalarga e’tibor beradi? (Podshohning adolati uchun. Biror ishni odam oladimi, podshohmi, yaxshi bajar. Ustalikdan oldin hamma teng: qunt bilan va qunt bilan o‘qish, mahoratni egallash va uni yaxshilash kerak).

III. Yangi mavzuni o‘rganish (7-8-betlar).

1. "An'analar" maqolasini o'qish.

2. Masalalar yuzasidan suhbat.

Maqoladan nimani o'rgandingiz?

Ko'pincha afsonalar qahramonlari kimlar?

Bu chiziqlar qaerdan paydo bo'lgan? (8-slayd.)

Mana, men asal ichdim;

Men dengiz bo'yida yashil eman daraxtini ko'rdim;

Mushuk uning tagida o'tirardi, olim

U menga ertaklarini aytib berdi.

Birini eslayman: bu ertak

Endi men dunyoga aytaman ...

She’r boshida va oxirida:

Kunlar o'tdi

Chuqur antik davr afsonalari!

(A. S. Pushkin "Ruslan va Lyudmila").

Bolalar, nega men bu satrlarni o'qidim? (Bolalarning javoblari.)

Xulosa: afsonalar shoirlar tomonidan asar yaratishda foydalanilgan; afsonalar qahramonlar tasvirlari va keyingi avlodlar uchun tarixiy voqealarni qo'lga kiritdi.

Afsonalar odatda 2 guruhga bo'linadi (slayd 10): tarixiy va toponimik. Biz bugun birinchi guruh bilan uchrashdik: qahramonlar Ivan Terrible va PyotrI- tarixiy. Afsonalarning ikkinchi guruhi - toponimik - qadimgi, mashhur turli xil afsonalar. Ular geografik ob'ektlar (erlar, daryolar, ko'llar, tog'lar va boshqalar) va aholi punktlari haqidagi hikoyalardir.

Akademik A. A. Shaxmatov tomonidan Saratov viloyatida yozib olingan toponimik afsonani diqqat bilan tinglang. (O'qituvchi o'qiydi.)

“Men keksalardan Stenka Razin yashagan joy haqida eshitdim. Bu joyni hozir juda yaxshi tanib olish mumkin: hovliga o'xshash ulkan tog', hozir uning nomi Tosh hovli, uning o'rtasida tepalik, tepada eman o'rmoni, o'rtada esa tepalik yonidagi tepa, uchta qayin, qayinlar ostida buloq bor. Keksalarning aytishicha, aynan o‘sha joyda qaroqchilar yashagan, o‘sha tog‘ning bir tomoni darvozaga o‘xshaydi. Uning atrofida esa hovli bor. Tog'ning eng tepasida tomdek o'rmon bor, pastki qismida tosh devorga o'xshaydi. Bu devor Tosh hovlining old tomoni deb ataladi. Bu hovlining yon tomonida baland tog‘lar bor... Bu tog‘larning nomi Qoraulniye tog‘lari. Keksalarning aytishicha, Stenka Razin yashaganida, bu tog'larda qaroqchilar yo'lda sayohatchilarni poylab turishgan va go'yo u yerdan zanjir uzilgandek bo'lgan. Ular o‘tib ketayotgan odamlarni ko‘rishlari bilan shu zanjirni tortib olishardi, shu zanjirning halqasiga qo‘ng‘iroq bog‘langan edi. O'rtoqlari bu qo'ng'iroqni eshitishlari bilanoq yo'lga chiqishadi. Katta yo'ldan ham uzoqroqda Vanna darasi degan jar bor, go'yo ular bug 'hammomi olish uchun borgandek."

Ayting-chi, afsonada qanday geografik obyektlar tilga olingan? (Tosh hovli va Karaulnye tog'lari, Banni jarligi haqida.)

IV. Darsni yakunlash + afsonalarni tahlil qilish uchun talabalarni baholash.

Dars boshida qanday maqsadlarni qo'yganimizni eslang. (2-slayddagi havolaga qayting.) Biz ularga erishdikmi? (Slayd №11 “Dars xulosasi”ga o‘tish uchun o‘qni bosing.)

Darsda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Sizga nima yoqdi? Qaysi ish sizga qiyinchilik tug'dirdi?

“Ilm” mavzusini sarhisob qilar ekanman, shuni aytmoqchimanki, xalq butun umidlari, g‘oyalari, mulohazalari, orzu va qo‘rquvlarini og‘zaki ijodga sarflagan. Ammo eng muhimi, ehtimol, "chuqur qadimiylik afsonalarini" o'qiyotganda, biz har bir so'zda buyuk rus qalbini his qilamiz, o'z Vatani tarixini chuqur his qilamiz va boshdan kechiramiz.

V. Uyga vazifa (12-slayd):

“Xalqning voqea-hodisalar va afsona qahramonlariga munosabati qanday (bitta rivoyat misolida)?” degan savolga yozma javob,

Individual vazifa: doston yig'uvchisi haqidagi hikoya.